金士力佳友清華篇:李森林教授談學習
據悉,2018年8月18日,清華大學持續教育學院李森林教授,受邀參與金士力佳友秋季商場作業中心代表會議。會上李森林副院長結合《大學》之道,深入論述了在新營銷時代布景下終身學習的含義。

記者了解到,他指出:在學習型社會中,跟著持續教育係統的逐漸完善,每個人都會具有屢次學習和再教育的時機。天士力ⷦ𘅨練𐧇銷辦理高檔研修班,便是依據天士力“百年育人”的理念和金士力企業發展戰略,為培育新營銷優異的辦理人才所建立的高端學習渠道。天士力ⷦ𘅨練𐧇銷辦理高檔研修班自2014年9月開辦以來,辦學模形式已逐漸老練,一同也總結出一套卓有成效的體驗式教育的新思路。已逐漸老練,一同也總結出一套卓有成效的體驗式教育的新思路。

世界21世紀教育委員會在向聯合國教科文組織提交的陳述中曾指出:“終身學習是21世紀人的通行證”。依據上述定論李森林先生以為:終身學習需求經過“四個學會”來完成,即學會學習、學會做人、學會同處、學會幹事。這是21世紀教育的四大支柱,也是每個人終身的常識支柱。大學之精力在於格物致知,在求常識和求真理。咱們不隻要學會學習,更重要的是要學會功率倍增的學習。

李森林先生表明:人才培育一定是育人和育才相統一的進程,而育人是本。人無德不立,育人的底子在於立德。針對“人才培育”李森林先生從止、定、靜、安、慮、得六個關鍵詞打開,指出人才培育機製有必要是有方向的、安靜的、思想性的、成之有道的、水到渠成的。
講座中李森林先生由古及今、引經據典、淺顯易懂,對新時代布景下的學習之道與大學思想精華進行深度解析,並為咱們共享了三種學習方法:一是以經曆為根底的高興式學習,用敞開的心態完成正向經曆的促進作用;二是環繞問題為中心的自動式學習,結合實際問題,“像海綿吸水相同”自動地羅致常識;三是以自我完成為主的體驗式學習,考慮學習內容以及背麵的東西,爭奪學有所得、學有所悟。
經過李森林教授的課程,讓咱們的思想愈加敏銳、視界愈加開闊、理念得以提高。一同咱們也深入體會到從未有過的輕鬆與心靈的純潔。在往後的作業與學習中,咱們要深入了解“知”與“行”的聯係,要學以致用,絕不能坐而論道。咱們要將自己的生長和成功與更多人的美好鏈接到一同,堅持終身學習、心胸一份敬仰,一份尊重,一份了解,一份忠誠。
來曆:東北新聞網
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