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語文S版二年級下冊第一單元第4課古詩兩首《詠柳》同步測試

一、基礎題

1.讀拚音，寫詞語。

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s䫠t䁯

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________

________

________

2.根據拚音寫出詞語。

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chu㭠xi㠀

ji玮 d䁯

________

________

________

3.辨形組詞。

妝________ 汝________

絛________ 滌________

4.讀古詩《詠柳》，根據拚音寫詞語。

碧玉zhuāng________成一樹高，萬條垂下綠絲tāo________。

5.我會讀加橫線的字

二月春風似剪刀。________

6.讀古詩《詠柳》，根據課文內容填空。

________妝成一樹高，萬條________綠________。

7.選擇正確的讀音。

碧玉妝（zhuāng nǚ)________ 成一樹高，萬條垂下綠絲絛(tiáo tāo)________ 。

8.給加橫線的字注音。

詠柳________ 絲絛________ 裁出________

9.用鋼筆描紅

碧玉絲絛剪刀裁出

10.讀古詩《詠柳》，根據意思寫詞語。

碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。________

11.讀古詩《詠柳》，了解作者

賀知章，字________，號________，漢族，詩文以________見長。

12.讀古詩《詠柳》填空

①“詠柳”中的“詠”的意思是________

②“絲絛”一詞本意是________，在詩中指________

13.翻譯這首詩

14.讀古詩《詠柳》，寫出詩句的意思

萬條垂下綠絲絛。

15.指出下麵句子中所使用的修辭手法。

二月春風似剪刀。

16.寫出AABB型的成語（四個），並寫在橫線上。

________ ________ ________ ________

17.按要求填空。

“絛”字按部首查字法先查________部，再查________畫。能組成詞語________。

18.成語大比拚。

鶯歌________ 爭先________ ________煥發

19.根據課文內容填空

不知細葉誰裁出，________。

20.按要求寫句子。

用“碧玉”寫兩句話。

21.讀古詩《詠柳》，根據課文內容。

這是一首________詩，通過讚美________，表達了詩人________。

二、閱讀題

22.仔細讀課文古詩兩首《詠柳》，回答問題

找出詩中描寫柳樹的詩句。

23.閱讀古詩《詠柳》，回答問題

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

詩句運用了什麽修辭方法？

24.解釋加下劃線的詞語。

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。

碧玉：妝：

絲絛：

25.閱讀古詩《詠柳》，回答問題

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

說一說，你看到的柳樹是什麽樣子的？

答案解析部分

一、基礎題

1.【答案】詠柳；絲絛；裁出

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】詠柳，是盛唐詩人賀知章寫的七言絕句，這首詠物詩寫的是早春二月的楊柳。詩中借柳樹歌詠春風，把春風比作剪刀，說她是美的創造者，讚美她裁出了春天。絲絛，是在晚清以前，古代人們習慣把絲帶稱之為絲絛。裁出，剪。

【點評】學習課文的過程中，我們重點要學會掌握詞語的正確書寫和多音字的讀音。本文應注意“詠”的讀音和“絛”、“裁”的寫法。

2.【答案】碧玉；垂下；剪刀

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】碧玉，又叫豆瓣綠、一柱香、岩豆瓣、豆瓣草、豆瓣如意、四瓣金釵、指甲草、豆瓣打不、椒草。可做盆栽觀賞，亦有藥用價值。垂下，向下。剪刀，古稱鉸剪或鉸刀，粵語稱鉸剪，是一種剪裁物件的工具，有雙刀刃。它常用於剪裁頭發、布料、紙及食物等，醫生進行手術亦有使用。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

3.【答案】梳妝；汝等；絲絛；洗滌

【考點】字形，字義，詠柳

【解析】【分析】梳妝，指婦女化妝打扮。汝等，代詞，你們。絲絛，是在晚清以前，古代人們習慣把絲帶稱之為絲絛。洗滌，從廣義上講，洗滌是從被洗滌對象中除去不需要的成分並達到某種目的的過程．通常意義是指從載體表麵去汙除垢的過程．在洗滌時，通過一些化學物質。

【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養學生仔細觀察形似字，養成學習漢字細心的好習慣。

4.【答案】妝；絛

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】妝：裝飾，打扮。絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。

【點評】本題要求學生在學習中一定要認真，培養學生認真學習生字詞的音形義的好習慣。書寫時應注意“妝”、“絛”、的寫法。

5.【答案】s㬠

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】s㬯𜌧›𘩡ž，像：相（xi䁮g ）似。類似。似是而非。好像，表示不確定：似乎。似應如此。sh㬯𜌣€”似的〕跟某種情況或事物相似，如“他樂得什麽似似”。亦作“是的”（“的”均讀輕聲）。

【點評】對於多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

6.【答案】碧玉；垂下；絲絛

【考點】課文內容理解，詠柳

【解析】【分析】碧玉，又叫豆瓣綠、一柱香、岩豆瓣、豆瓣草、豆瓣如意、四瓣金釵、指甲草、豆瓣打不、椒草。可做盆栽觀賞，亦有藥用價值。垂下，向下。絲絛，是在晚清以前，古代人們習慣把絲帶稱之為絲絛。

【點評】本題主要考查學生對作者的了解和文章內容的理解能力以及語言表達能力。

7.【答案】zhu䁮g；t䁯

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。

【點評】本題考查學生對字音的掌握，讀的時候不要讀錯。

8.【答案】y璮g；t䁯；c㡩

【考點】拚音，詠柳

【解析】【分析】詠，歌頌、讚美。柳：柳樹，落葉喬木或灌木，葉子狹長，種類很多。本詩描寫的是垂柳。絛：用絲編成的繩帶。絲絛：形容一絲絲像絲帶般的柳條。裁：裁剪，用刀或剪子把片狀物體分成若幹部分。

【點評】對於學習中出現的重點生字詞，我們要認真學習它的音、形，理解它的義才算真正掌握它。

9.【答案】碧玉絲絛剪刀裁出

【考點】字形，詠柳

【解析】【分析】摹寫時，要先觀察例字的結構特點。然後，一筆寫成，即一氣嗬成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。安排好筆畫的書寫位，要做到規範、正確和美觀。

10.【答案】碧玉

【考點】詞義，詠柳

【解析】【分析】碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。

【點評】本題要求學生在閱讀中多讀多記，能夠準確的理解文中重點詞語的意思。注意“碧玉”的寫法。

11.【答案】季真；四明狂客；絕句

【考點】文化常識，詠柳

【解析】【分析】賀知章，字季真，號四明狂客，漢族，詩文以絕句見長。

【點評】文學常識，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，曆史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。

12.【答案】歌唱，讚美。；用絲編成的繩帶。；形容一絲絲像絲帶般的柳條。

【考點】課文內容理解，詠柳

【解析】【分析】詠,歌唱，讚美。絛：用絲編成的繩帶。絲絛：形容一絲絲像絲帶般的柳條。

【點評】本題考查學生對詩句的理解能力，尤其是對重點詞語的理解。

13.【答案】像碧玉一樣打扮成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，詠柳

【解析】【分析】像碧玉一樣打扮成的高高柳樹，千條萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

【點評】本題主要考查學生對詩詞的理解能力，注意翻譯的時候語句要通順。

14.【答案】千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，詠柳

【解析】【分析】絛：用絲編成的繩帶。絲絛：形容一絲絲像絲帶般的柳條。千萬枝柳條像她那綠色的絲帶。

【點評】此題考查學生對詩句的理解能力。

15.【答案】句子運用的是比喻的修辭手法，將春風比喻成剪刀。

【考點】修辭手法，詠柳

【解析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染,可使事物生動形象具體可感,依次引發讀者聯想和想象,給人以鮮明深刻的印象,並使語言文采斐然,富有很強的感染力.。

【點評】用比喻法描寫事物,可使事物形象鮮明生動,加深讀者的印象；用來說明道理,能使道理通俗易懂,使人易於理解。 運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西,把深奧的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。

16.【答案】層層疊疊；蒼蒼茫茫；匆匆忙忙；層層迭迭

【考點】語言表達，詠柳

【解析】【分析】仿寫詞語是參照題幹所提供的詞語，發現詞語的規律，另仿寫一個或多個形式類似的詞語。

【點評】本題訓練學生的仿寫能力，分析要仿寫的詞，這道題就是AABB式，找出規律，問題就迎刃而解了。應該注意“疊”的讀音和 “迭”的書寫。

17.【答案】糸；7；絲絛

【考點】字形，字義，詠柳

【解析】【分析】此題不僅考查學生查字典的能力，同時對漢語拚音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方麵的知識進行考查。因此，應全麵紮實地掌握各方麵的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

【點評】本題考查學生查字典的能力。應注意“絛”的筆順。

18.【答案】燕舞；恐後；容光

【考點】成語，詠柳

【解析】【分析】鶯歌燕舞，黃鶯在歌唱，小燕子在飛舞。形容春天鳥兒喧鬧活躍的景象。現常比喻革命和建設蓬勃興旺的景象。爭先恐後，搶著向前，唯恐落後。容光煥發，容光：臉上的光彩；煥發：光彩四射的樣子。形容身體好，精神飽滿。

【點評】成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是漢文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，表示一定的意義，在語句中是作為一個整體來應用的。成語有很大一部分是從古代相承沿用下來的，在用詞方麵往往不同於現代漢語，它代表了一個故事或者典故。成語又是一種現成的話，跟習用語、諺語相近，但是也略有區別。

19.【答案】二月春風似剪刀

【考點】詩文朗讀、默寫、翻譯，詠柳

【解析】【分析】不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，乍暖還寒的二月春風恰似剪刀。

【點評】本題主要考查學生的默寫能力。

20.【答案】靜靜的湖麵仿如碧玉一般。

【考點】語言表達，詠柳

【解析】【分析】碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。如靜靜的湖麵仿如碧玉一般。，

【點評】造句，是指用詞語組織句子。句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或製止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感歎號。

21.【答案】詠物；柳樹；對春天的無限熱愛

【考點】課文內容理解，詠柳

【解析】【分析】詠物，描寫植物的文章，無論是記敘文，還是說明文，都離不開“狀物”、“詠物”。

【點評】這是這是一首詠物詩，通過讚美柳樹，表達了詩人對春天的無限熱愛。

二、閱讀題

22.【答案】碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出

【考點】課文內容理解，詠柳

【解析】【分析】詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絛”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。三句詩分寫柳樹的各部位，句句有特點。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解和總結能力。

23.【答案】設問，自問自答。

【考點】修辭手法，詠柳

【解析】【分析】“不知細葉誰裁出？”——自問；“二月春風似剪刀。”——自答。這樣一問一答，就由柳樹巧妙地過渡到春風。說裁出這些細巧的柳葉，當然也能裁出嫩綠鮮紅的花花草草。它是自然活力的象征，是春的創造力的象征。這首詩就是通過讚美柳樹，進而讚美春天，謳歌春的無限創造力。

【點評】修辭手法是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達效果，用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。

24.【答案】碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉；妝：裝飾，打扮。

絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。

【考點】詞義，詠柳

【解析】【分析】碧玉：碧綠色的玉。這裏用以比喻春天的嫩綠的柳葉。妝：裝飾，打扮。絲絛：絲線編成的帶子。這裏形容隨風飄拂的柳枝。

【點評】本題考查學生對詩詞的理解能力，主要考查對重點詞的理解。

25.【答案】高高的柳樹像是碧玉妝飾成。下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，柳葉精巧細致。

【考點】課文內容理解，詠柳

【解析】【分析】詩的前三句都是描寫柳樹的。首句“碧玉妝成一樹高”是寫整體，說高高的柳樹像是碧玉妝飾成。用“碧玉”形容柳樹的翠綠晶瑩，突出它的顏色美。第二句“萬條垂下綠絲絛”是寫柳枝，說下垂披拂的柳枝猶如絲帶萬千條，突出它的輕柔美。第三句“不知細葉誰裁出”是寫柳葉，突出柳葉精巧細致的形態美。

【點評】本題考查學生對課文內容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。

本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。